Descripción y análisis crítica de la educación estatal en la nación Asháninka de Pichis en Puerto Bermudéz: Subalternización y colonialidad del saber

  • Nestor Richar Machaca Mamani Universidad Nacional del Altiplano
Palabras clave: educación, interculturalidad, colonialidad, subalternización, pueblos indígenas.

Resumen

El artículo contiene, la descripción de la educación estatal en la nación asháninka de Pichis a partir de las categorías operativas, subaltenización y colonialidad del saber. En ese sentido el artículo plantea que los asháninka de Pichis son asistidos por una educación estatal occidente-centrizado, debido a que, la enseñanza en los estudiantes asháninka es introducida e impartida bajo los parámetros y los valores de la cultura occidental o de la sociedad dominante que solamente contribuye la formación de una ciudadanía sin la diversidad cultural y lingüística. En consecuencia, los estudiantes y en general los asháninka son estereotipados como sociedades del pasado en muchos de los casos son catalogados como sociedades que necesitan ser civilizados y; mientras que los profesores de la educación intercultural bilingüe son vistas como alguien que retrocede al pasado. Por consiguiente, con frecuencia los profesores expresan que solamente con la educación se puede civilizar a los asháninka: la expresión propia del colonialismo. Mientas las comunidades se articulan en el marco de los valores y saberes internos implícita y explícitamente estructurados en el interior del pueblo asháninka. Asimismo, el tema de la interculturalidad no es entendida en los profesores de educación primaria y secundaria. En ese sentido planteamos, la construcción de la ciudadanía comunitaria indígena a partir del fortalecimiento de los valores y las identidades culturales, defesa de la tierra y territorial, para ello, se plantea la formación de profesionales no eurocéntricas capaces de moverse en lógicas y racionalidades distintas, que los modus operandi de los profesores del sector educación, se adecuen a los modus vivendi de los pueblos indígenas.

Publicado
2021-06-30
Cómo citar
Machaca Mamani, N. (2021). Descripción y análisis crítica de la educación estatal en la nación Asháninka de Pichis en Puerto Bermudéz: Subalternización y colonialidad del saber. Revista De Pensamiento Crítico Aymara, 2(2), 60-78. Recuperado a partir de https://pensamientocriticoaymara.com/index.php/rpca/article/view/27