Educación ciudadana y enfoque intercultural: Análisis de los Proyectos Educativos Nacionales al 2021 y 2036

Resumen

El enfoque intercultural es un principio que se encuentra ligado a la Ley N° 28044 Ley General de Educación el cual menciona la importancia de su incorporación a lo largo del desarrollo de los planes educativos. El presente artículo se enfoca en la estrecha relación que existe entre la educación ciudadana y el proyecto intercultural, no obstante, en la práctica existen diferencias en su aplicación y uso político. Para ello, Catherine Walsh y Fidel Tubino plantean tres maneras de abarcar el enfoque intercultural: relacional, funcional y crítico. Por tanto, la investigación tiene como objetivo identificar el tipo de enfoque intercultural utilizado en el plan de educación ciudadana propuesto en los Proyectos de Educación Nacionales (PEN) al 2021 y 2036. La metodología que se planteó corresponde a un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo-analítico, haciendo uso del método documental. Los resultados de la investigación descriptiva evidencian que mientras el PEN al 2021 utiliza un enfoque intercultural funcional, el PEN al 2036 adopta otra perspectiva siendo que se evidencia un enfoque intercultural crítico.